[교육학] 교육행정 및 경영-요점정리

등록일 2001.11.28 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 교육행정의 개념과 성격
2. 교육행정의 발달과정
3. 동기론
4. 지도성론
5. 교육기획 및 정책
6. 장학행정
7. 교육인사행정
8. 교육재정
9. 교육경영의 실제
10.학급경영

본문내용

■ 교육행정의 개념
1. 조건정비론
▷ Moehlman - 수업이 학교의 목적, 교육의 기본목표를 보다 능률적으로 달성토록 하기 위한 봉사활동
▷ 김종철 - 교육활동을 지원하는 수단적·봉사적 활동, 계획-집행-평가 등 순환과정, 집단적인 협동행위
2. 행정과정론 - 행정가의 일반적 기능, 행정은 어떠한 순환적 경로를 밟아 이루어지고 있는가에 초점.
▷ Sears(1950 행정과정론의 교육행정에 도입)
▷ Fayol의 행정과정론 -기획(planning)·조직(organizing)·지시(directing)·조정(coordinating)·통제(controling)
3. 사회과정론 - 교육행정을 하나의 사회적 과정으로 보는 입장
▷Getzels - 행정을 사회과정으로 보고 배경을 사회체제(구조적으로 상하의 계제관계)로 봄
- 행정행위(Behavior) - 역할(Role)과 인성(Personality)의 함수관계로 발생, B=f(R·P)로 표시
4. 협동행위론 - 행정행위(administrative behavir)에 초점, 그 가운데서도 의사결정의 과정에 역점
▷ Waldo -행정이란 고도의 합리성을 지닌 집단적인 협동행위
▷ 교육행정은 "계획된 절차에 따른 인간행위의 신장을 최대한 합리적으로 성취하려는 목적을 달성하기 위하여
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