[교육방법] 열린교육

등록일 2001.11.28 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,200원

목차

1. 열린교육의 개념 정의
2. 열린교육의 기본 개념 및 특징
3. 열린교육의 발전 과정
4. 외국의 열린교육
5. 우리나라의 열린교육
6. 열린교육을 지향하는 교사
7. 열린교육의 학습활동
8. 열린교육의 문제점과 개선 방향

참고문헌

본문내용

1. 열린교육 개념정의
열린교육의 개념을 누가, 언제, 어디서, 어떤 의미로 쓰기 시작했는지에 대한 정확한 기록은 없다. (버어쓰:R. S. Barth:하버드 대) 따라서 열린교육 (Open Education)이라는 명칭은 강조점에 따라 여러 가지로 다르게 불린다. 교실의 벽을 없앤다는 점 때문에 열린 계획 학교 (open plan school), 열린 공간 학교 (open space school), 벽 없는 학교(open without wall), 자유로운 교육방법 때문에 자유학교(free school, free day school)등으로 불리고 있다.
열린교육의 철학과 이론 정립의 기초는 루소(J. Rousseau)의 아동관, 듀이(J. Dewey)의 경험중심 교육과정, 피아제(J. Piaget)의 상호작용 이론 등이다. 특히 현대의 몇몇 교육학자들은 전통적 학교교육의 폐단이 학교 교실 내의 폐쇄성 때문이라고 지적하고 있다.

참고 자료

*길형석외 1명, 열린 학교 열린교육. 대한교과서주식회사, 1996.
*송용의외 2명, 열린교육의 이론과 실제. 형설출판사, 1996.
*www.daum.net
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