[교육심리] 창의력

등록일 2001.11.27 한글 (hwp) | 24페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 창의성의 개념
2. 창의적 사고의 단계
3. 창의적인 사람의 특징
4. 창의성과 관련된 변인
5. 창의력의 구성요인
...

본문내용

21세기의 생존 코드라고 불리는 "창의성"은 최근에 와서야 인간의 지적 자산 중에서 가장 중요한 항목으로 인식되었다. 따라서 오늘날 우리나라를 비롯한 많은 국가에서 창의력 개발을 교육의 중요한 당면과제로 삼고 있다. 창의적인 사고력이 중요한 이유는 창의력 개발을 통하여 일상생활에 필요한 상품의 질을 개선함은 물론 인류가 미래에 직면하게 될 각종 문제를 해결하여 인간 삶의 질을 향상하려는 데 있다. 사회나 국가는 빌게이츠나 스필버그와 같은 창의적 능력을 가진 사람에 의하여 부를 축적하게 되고 발전되는 것이며, 창의성은 모든 인간의 삶 그 자체를 가꾸어 주는 촉진제가 된다고 볼 수 있다. 즉 학교 교육에서 창의성 개발은 일부 소수 학생들의 개인적 성장과 발전만을 위한 것이 아니라 온 국민의 마음을 건강하게 하고 국가 발전에도 불가분의 관계가 있기 때문에 이 시대에 학교 교육에서 창의성 교육을 그렇게도 강조하는 것 같다.
이 연구의 목적은 이 시대에 가장 주목받고 있는 창의력의 실체가 무엇인지 알아보는 것이다. 창의성의 개념과 구성요인, 창의적인 사람의 특징 등을 살펴보고 어떻게 하면 효과적으로 창의력을 함양할 수 있는지 교육적 측면에서 구체적인 방법을 모색하였다.

참고 자료

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조벽(1999). 새시대교수법. 한단 북스
임규혁(1999). 학교학습 효과를 위한 교육심리학. 학지사
권준모(1998). 심리학과 교육. 학지사
김종순(1996). 창의성의 개념 및 증진 방안에 관한 연구. 강남대학교 인문과학논집.2(1), 165-190
조석희(1996). 창의성-요소적 접근 모델. 이화여자대학교 사범대학 인간발달연구소. 24(1), 5-27
임선하. 창의성의 개념 및 내용구조 -DESK 모형 접근-.
이옥주(1984). 창의성의 특성과 측정에 관한 연구. 서울여자대학 논문집 제13호(1984년 6월).
http://visuali.co.kr/창의성-1.htm
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