[교육학] 교사의 전문성

등록일 2001.11.25 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,500원

목차

1.교사의 전문성
(1)교사의 전문성
(2)교사의 전문성=교육에 대한 전문성
(3)교사에게 요구되는 전문성의 성격
1) 단순한 기능 인력(전문가)으로 보는 관점에서
2) 전인교육전문가로 보는 관점에서
(4)교사의 전문성에 대한 여러 견해
*국내의 교사 전문성에 대한 여러 견해
1)교육부
2)한국교총
3)전교조
(5)교사의 전문성에 관한 사설
-'전문성'보다는 '종합화'를
-'감동이 있는 교육'
(6)교사의 책무성
①교육적 책무성
②사회적 책무성
2.상치교사
(1)개념
(2)대표적인 문제점
(3)상치교사의 문제점 및 사례
①농어촌·대도시·상·공고에서의 상치교사 문제점
②상치교사 관련기사 및 사례담

본문내용

∴교사의 전문성
①인간문제에 대한 전문성(아이들의 내면구조에 대한 이해)
②인간의 다양성, 또는 발달단계에 대한 이해(각각의 학생들이 처한 상태이해)
③인간에 대한 믿음을 가르치는 것, 사랑을 가르치는 것(불신의 시대 불신할 수밖에 없는 시대 속에서의 인간에 대한 믿음, 교사의 일상적 삶의 실천과 관련)
④전문직의 특성에 비추어본 교직의 현실
전문직 특성에서 볼 때, 교직의 전문성이 강조되는 이유?
- 교사 자신이 어떠한 교사상 또는 교직관을 가지고 있는가 하는 것이 곧바로 그의 행동으로 나타나고 그것이 동시에 피교육자에게 그대로 전달되기 때문에 전문성이 중요시된다.
- 교사는 자신들이 학습하지 않은 내용을 가르칠 수 없고, 그들이 알지 못하는 방법들을 수업에서 사용할 수 없기 때문에 교사의 전문성이 중요하다.
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