[교육학개론] 교육과 교육학

등록일 2001.11.22 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

<교육의 어원>
<교육의 정의>
<교육의 필요성>
<교육의 가능성>
<교육의 한계성>
<유전과 환경의 관계>
<교육의 기능>
<교육의 신념>
<교육학>
<교육의 유형>
<한국교육의 실상>
<교육이 많이 거론되는 경우>

본문내용

<교육의 어원>
- 동양 -
교(敎): 교사가 손에 매를 들고 바람직한 방향제시. 어린이는 공손하게 어른을 본받는다는 뜻
=> 성인이 아동에게 필요하다고 생각되는 바를 가르쳐 모방하도록 하는 지도적이고 교도적인 의미 내포
육(育): 어린이를 어머니가 가슴에 따뜻하게 안아주는 모습
=> 부모가 아이를 낳아 잘 성장하도록 보호하고 양육하는 과정을 의미
* 교육은 미성숙하고 불완전하며 잘못된 사람(자녀)으로 하여금 성숙되고 완전하며 바람직한 사람으로 성장하도록 하기 위해 존재한다.
* 동양에서의 교육 = 성인의 지도, 교도적 성격(가르침, 훈계, 지도...) + 보호, 양육적 성격(기름, 양육, 자라는 것, 낳는 것) 의 상호 조화적 의미를 가짐

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