[교육] 교육의 종말

등록일 2001.11.22 한글 (hwp) | 9페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 학교는 필요한가
2. 실용주의 함정에 빠진 교육
3. 테크놀로지가 만능인가
4. 패러다임 전이: 미래교육을 위한 제언
5. 우주선 지구호 : 스타트랙이 주는 교훈
6. 추락한 천사 : 우리가 틀렸을지도 모른다.
7. 하나의 실험: 미국의 실험
8. 다양성의 법칙
9. 언어 ,인간 , 그리고 세상

본문내용

1. 학교는 필요한가
1) 교리가 갖는 의미와 그 중요성
① 학교교육을 이해하고 진행시키는데 있어서 중대한 양대 요소
--> 공학적 문제 + 철학적 문제
② 두 가지 문제 중 안목, 개념 비전을 통해 자아를 형성해 나가기 위해서는 그에 합당한 이유 동기, 목적이 있어야 함(철학적 문제와 연결됨)
- " 敎理(교리), 神(신)이 없다면 인생은 아무런 의미가 없다. 또한 의미가 없다면 교육은 그 목적이 없는 것과 동일시된다. 목적이 없다면 학교는 배움의 터가 아니라 수용소와 같은 것이다."
2) 공교육의 지향점
※공교육 = 사회전체가 공유하는 교리를 진작하고 소외와 분열을 조장하는 교리들을 배제 해야 함
- 공교육이라는 측면에서 학교교육은 모든 학교의 목표를 하나로 통일하는 것이 아니라 모든 학생이 공동의 신을 따르도록 하는 것이다. 이것은 공민을 창조하기 위한 것이기 때 문이다.(빈부, 민족, 문화차이를 뛰어넘어....)- 올바른 공민(대중을)창조하기 위해 학교는 국 가의 신념에 대해 정신적 기초를 강화하는데 기여한다.⇒ 올바른 대중(=사회구성원)을 창 조하기 위해서는 방법적 기술적 논의가 아인 사회전체가 공유하는 교리의 존재유무와 학교 교육에 훌륭한 이유(목적)를 제시하는데 있어서 그 교리의 능력유무에 달려있다.

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