[대안교육]대안교육

저작시기 1997.01 |등록일 2001.11.21 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 700원

목차

-대안교육이 나오게 된 동기
-대안교육의 유형과 예
-홈스쿨의 이로운점

본문내용

탈학교 운동의 또 다른 움직임은 ‘가정에서의 학교교육’(home-schooling, 재택학교교육)을 들 수 있다. 운동의 초기에는 종교적인 이유로 가정에서 교육해야 할 필요를 느낀 부모들이 주류를 이루었다. 그들은 공교육제도와 취학의무를 수용하되, 실제 교육은 가정에서 부모가 직접 실시하고자 하였다. 학교의 교과 내용을 그대로 가정에서 부모가 가르치되 학교가 교육진행 상황을 점검하고 학업 성취 수준을 평가하여 인정받을 수 있도록 한다는 것이다.
이렇게 재택학교교육 운동이 본 궤도에 오르게 되자 공교육에 대한 비판이 고조되는 가운데 학교교육을 불신하거나 반대하는 다양한 배경의 부모들의 참여가 늘어나기 시작하였다.
이 과정에서 재택학교교육은 학교의 교과 내용을 그대로 가정에서 부모가 가르치던 종전의 방식에서 더 나아가 학교교육과는 상관 없이 다양한 필요와 관심에서 자유롭게 내용을 선정하여 가르치고 배우는 것으로 발전하게 되었다. 교과서 없이 책도 읽고, 그림도 그리고, 바느질도 하고, 정원도 가꾸고, 수학 게임도 하고 뭐든 아이들이 흥미를 느끼는 활동을 한다. 하루종일 숲에 있거나 박물관을 둘러보기도 하며, 모르는 것은 전문가에게 묻거나 도서관의 책을 찾아본다. 이제 재택학교교육은 학교교육과는 상관없는 대안적인 형태로 자리잡게 되었다.
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