[유아교육] 유아 발달 이론과 교육 목표의 관련성

등록일 2001.11.19 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,500원

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유아 발달 이론과 교육 목표의 관련성

본문내용

교육 목표는 교육실천의 원동력이 된다. 교육이란 결국 계획된 인간 행동의 변화에 작용하는 의도적인 노력이므로 어떤 행동변화를 목표로 삼느냐 하는 문제는 교육과정 계획에 있어서 중요한 첫걸음이 된다. 그렇다면 교육목표 설정의 다양성에 대해 살펴보고 발달 이론과 어떠한 관련이 있는지 알아보자.

Weisner 는 모든 유아 교육 프로그램에 적용할 통일된 목표의 진술은 있을수 없다고 보았다. 왜냐하면 문화적·종교적 가치, 사회·경제적 조건, 과학적 지식과 정부의 정책등에 따라 유아에게 기대하는 바가 변화되기 때문인데 그 변화는 시대, 문화, 가정에 따라 달라 진다는 것이다.
그런데 Schwartz 와 Robison 에 의하면 유아교육과정의 목표는 대개 빠른 속도로 변화되지는 않는다. 사회적, 정치적, 또는 경제적인 대변동의 시기에 사회가 학교에 대한 요구하는 바가 극적으로 바뀐다고 해서 실제로 과거로부터의 전통과 교사의 기술이 그러한 극적변화에 저항하는 작용을 한다는 것이다.

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