[교육사회학] 우리나라 교육사회학이 당면하고 있는 과제

등록일 2001.11.17 한글 (hwp) | 21페이지 | 가격 1,000원

목차

♠ 한국교육의 현실과 교육학의 과제

1. 교육의 도구화, 인간의 도구화
(1) 식민지교육에서 쓸어내지 못한 것들
학력사회
정부주도교육
도구주의교육

(2) 경제성장을 위한 도구적 교육

2. 분단의 교육현실

3. 교육학의 과제

4. 교육에 대한 새로운 관점의 모색
교육권
학습권
교육민주화

☞참고문헌

본문내용

한국교육의 가장 중대한 문제는 학교가 본질에서 빗나간 교육을 하고 있다는 사실이다. 다시 말하면 비(非)교육과 반(反)교육이 정상적 교육을 지배하고 있는 것이다. 교육이라는 이름 아래 사회에서 벌어지고 있는 수 많은 활동들은 진정한 의미의 교육이기 때문에 교육이기 보다는 교육의 이름을 빌린 것이 대부분이다. 교화(敎化, indoctrination), 도구화훈련(賭具化訓練), 반지적훈련(反知的訓練), 비인간화 등이 교육이라는 이름 아래 이루어지고 있다.

참고 자료

최신교육학개론. 김종서외. 교육과학사. 1996.

·교육사회학. 김신일. 교육과학사. 1997.

·교육사회학. 황원영. 교육과학사. 1995.

·교과교재 연구의 이론 및 실제. 영남대학교 교육학과 연구실. 영남대학교 출판부. 1998.
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