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[유아] 정신의 도구

저작시기 1997.01 |등록일 2001.11.14 한글 (hwp) | 21페이지 | 가격 1,000원

목차

제 1 장 비고스키 이론에 대한 소개
제 2 장 정신의 도구와 고등정신기능의 획득
제 3 장 비고츠키의 이론과 다른 아동 발달 이론의 비교
제 4 장 근접 발달 지역
제 8 장 언어의 활용 방법
제 9 장 공유된 활동하기
제 10 장 발달을 주도하는 활동에서의 놀이
제 11 장 유아 학급에서의 활동

본문내용

제 1 장 비고스키 이론에 대한 소개

1. 정신의 도구 : mental tools : tools of the mind

어린이들은 문제를 해결하며 기억할 수 있도록 도와주는 정신의 도구들을 사용한다. 정신의 도구는 어린이들이 점차적으로 높은 수준의 정신적인 능력을 획득해 가는 방법을 설명하기 위해 러시아 심리학자인 비고스키가 만들어 낸 개념이다.
도구란 우리가 문제를 해결하는데 도움을 주는 그 무엇이며 행동을 수행할 수 있도록 하는 방편이다. 또 물리적인 도구들은 인간의 능력을 확대하여 인간이 타고난 능력을 넘어서서 여러 가지 일들을 할 수 있게 해 준다. 인간은 신체적 능력을 확장시키기 위해 물리적 도구를 만들어 낸 것처럼, 정신적인 능력을 확장시키기 위한 정신의 도구 역시 창조해 냈다. 따라서 인간은 이 같은 정신의 도구를 사용하여 무엇인가에 주의를 기울이고, 기억하며, 좀더 잘 생각하게 된다.
비고스키 학자들은 정신의 발달에 정신의 도구가 중요한 역할을 한다고 믿었기 때문에 유아들이 이 같은 정신의 도구를 어떠한 방식으로 획득하는지를 연구해 왔다. 그렇기 때문에 비고스키 학자들은 유아들에게 이 같은 도구를 갖게 하는 것이 교사의 역할이라고 생각한다. 이 과정은 유아로 하여금 정신의 도구를 독자적으로 그리고 창의적으로 활용할 수 있게 하는 것이어야 하며 유아들은 성장하고 발달해 가면서 적극적인 도구의 사용자 및 제작자가 되는 것이다. 도 궁극적으로 유아들은 정신의 도구들을 적절하게 사용하며 필요할 때 새로운 도구를 발명할 수 있게 되는 것이다.
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