몬테소리 언어교육

등록일 2001.11.14 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

목차

A. Montessori 언어

1. Montessori 언어교육이론
2. Montessori 의 언어발달의 기원
3. Montessori의 언어발달 단계

B. Montessori와 Vygotsky가의 언어발달론의 유아교육적 의의

1. Montessori의 언어교육에 관한 비판과 시자점
2. Vygotsky의 언어교육에 관한 비판과 시사점



본문내용

Montessori 에 의하면 언어란 인간의 의사, 감정, 정서를 전달하는 것으로 말이나 글, 얼굴표정, 몸짓,음악, 춤, 그림, 연극, 율동, 시각적 부호 등으로 나타나며, 의사소통의 상징이라고 한다.
즉, 언어는 인간의 생각, 사상, 개념, 느낌 등을 상징하는 기호라고 할 수 있다.
Montessori 는 "언어는 자연이 우리에게 내려준 하나의 기능이라고 생각되지만 잘 생각해보면 언어는 자연을 넘어선 것이며, 집단의식적 지성에 의해서 획득된 초자연적 창조물"이라고 했다.
언어교육에 관해서 Montessori 는 언어란 의도적으로 유아에게 주입시키는 것이 아니라 사회 문화속에서 자연스럽게 발달하고 동시에 사회문화는 개인의 언어발달과 밀접한 관계를 가진다고 하였다.
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