교육환경과 교사

등록일 2001.11.13 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 2,000원

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목차

1. 가정환경
1)가정환경과 아동의 행동특성
2)부모의 역할

2. 학교환경
1)학교의 제도적환경과 아동의 특성
2)학교의 물리적환경과 아동의 특성
3)학교의 사회심리적환경과 아동의 행동특성

3. 사회환경
1)사회환경과 문화적 자극
2)문화실조

4. 교육환경으로서의 교사
1)교사의 자질
2)교사의 역할
3)교사의 학생에 대한 태도와 학생의 행동특성
3)-1 자기충족적 예언
3)-1 사회계층에 따른 교사의 태도

5. 바람직한 교사상

본문내용

교육이 달성하고자 하는 구체적 목표는 학습자의 행동을 변화시키는 데에 있으며, 인간행동의 변화는 한 개인이 타고난 유전적 요인과 환경적 요인의 상호작용 결과에 기인한다고 할 수 있다. 다시 말해서 교육적으로 바람직한 환경을 구성하는 일은 한 개인의 바람직한 행동변화에 크게 영향을 미칠 수 있는 것이다. 따라서 환경에 대한 올바른 이해가 필요하며, 여러 환경요인의 교육적 의미를 분석해 볼 필요가 있다. 그 중에서도 학생에게 영향을 주는 환경요인을 가정환경, 학교환경, 사회환경, 및 학생에게 강력한 영향력을 행사하는 교사의 특성으로 분류하여, 정리해 보도록 하겠다.

참고 자료

권창길 김흔숙 이기영 공저, 「교육학개론」, 학지사 , 2000
이옥형 이종숙 임선빈 공저, 「교육심리학」, 집문당 , 1993
임승권, 「敎育의 心理的理解」, 학지사 , 1996
이달석, 「교육심리학」, 학지사 , 1997
허영부, 「현대 교육학개론」, 학지사 , 1998
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