인지이론

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목차

피아제 발달이론
① 감각운동기(∼2세)
② 전조작기(∼7세)
③ 구체적 조작기(∼11세)
④ 형식적 조작기(∼14,15세)
콜버그의 도덕성 발달이론
생태학적이론

본문내용

⊙인지이론-개인이 지식을 접하여 이해하고 활용하는 과정에 관한 이론
피아제 발달이론
피아제는 인간이 태어날 때 유전에 의해 가장 기본적인 것만을 가지고 태어나지만 환경과 상호 작용하는 가운데 연령이 증가함에 따라 인지가 발달한다고 보았다. 피아제는 인지 발달을 자기 중심성의 감소 과정으로 설명하고 있는데 특히 조작(내면화된 행동체계)의 개념을 도입하여 인지 발달 단계를 제시하였다.
① 감각운동기(∼2세)
인지 발달의 첫 단계는 감각운동기라고 부른다. 이 단계에서 인지발달은 감각과 신체적 운동으로부터 얻어진 정보에 기초하기 때문이다. 이 시기는 하위 6단계로 구분되며 유아는 반사적 행위로부터 점차 목표 지향적 활동으로 나아가게 된다. 즉 초기의 외현적, 감각운동적 행위로부터 점진적으로 내재적인 행위로 발달해 간다. 이 기간 중에 중요한 지적 성취의 하나가 대상연속성(object permanence)의 획득인데, 이것은 모든 대상들이 독립적인 실체로서 장소가 옮겨지거나 시야에서 사라지더라도 계속 존재한다는 사실에 대한 인식을 말한다.
ⓐ반사 활동기(출생∼약 1개월) - 신생아가 학습되지 않은 생득적 반사로써 그 주위 환경에 적응하려는 시기이다.

참고 자료

박덕규, 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 서울, 민성사, 1992
김억환, 피아제의 지적 발달론,
M. A. S. 플라스키, 어린이를 위한 피아제의 이해, 서울, 창지사, 1984
콜버그, 레빈, 휴어, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 서울, 대우학술총서, 2000
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