[프로젝트 접근법] 프로젝트 접근법

목차

1. 프로젝트 접근법의 개념과 철학
2. 프로젝트 접근법의 유래
3. 프로젝트 접근법의 목적
4. 프로젝트 접근법의 전개과정
1) 1단계 : 도입단계
2) 2단계 : 진행단계
3) 3단계 : 마무리단계
5. 프로젝트 접근법의 특성
6. 방과후 아동지도의 프로젝트 접근법
1) 프로젝트 접근법 평가
2) 프로젝트 접근법의 일반적인 문제점
3) 방과후 프로그램에서의 프로젝트 접근법 적용의 유의점
7. 프로젝트 접근법을 조사하고 난 후

본문내용

1. 프로젝트 접근법의 개념과 철학
프로젝트란 ‘교사의 지도하에 개별 유아, 소집단 유아, 또는 학급 전체가 책임을 지고 주제(토픽)에 대해 심도 깊게 연구하는 것’을 말한다.
프로젝트 접근법은 Dewey의 아동 중심 교육 정신과 통합교육과정 원리에 근거를 두고 있다. Dewey는 교수란 분과된 교과목이 아닌 어린이의 정신 발달에 반드시 초점을 맞추어 통합되어야 하고, 프로젝트 지향적이어야 하며, 교육과정의 진보는 반드시 실제적인 경험으로부터 시작하여 통합된 연구로 이루어져야 한다고 주장했다.
프로젝트에 의한 학습방법이 미국에서 대중화된 것은 Dewey와 Kilpatrick에 의해 그 효율성이 웅호되면서부터였으며, 1960년대에 이르러서는 그 관심이 절정을 이루었다.(Stewart, 1986)

참고 자료

참고문헌』
프로젝트 중심 방과후 아동지도
<서영숙,이남정,안소영 공저 양서원>
프로젝트 접근의 활용- 동시 중심의 통합적 접근을 포함하여-
<안경숙, 정연희 공저 다음세대>