[교육심리] 교육심리학

등록일 2001.11.10 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

목차

1. 교육의 뜻과 교육심리학의 정의?
2. 교육심리학발전 과정중 20C 후반기에 있었던 일은?
3. Brenfenbrenner?( 생태이론 주장)
4. piaget의 스키마, 평형화 동화조절?
5. Piaget이 발달단계와 교실적용점?
6. ZPD란?
7.froid의 성격발달이론?
8. Gardener의 다중 지능 이론?
9. PMA 란?
10. 창의성을 정의하고 창의성의 구성요인을 드시오.

본문내용

1. 교육의 뜻과 교육심리학의 정의?
교육이란? **인간행동의 계획적인 변화를 의도하는 활동,
**인간행동을 바람직한 방향으로 변화시키고자 하는 의도와 목적이 내재 되어 있는 것
교육심리학이란? **교육현상을 대상으로 하는 교육학과, 인간행동을 과학적으로 이해하려는 심리학의 이론들을 접목시킴으로써 형성된 학문영역
**교육학의 영역 중인간의 행동과 관련된 측면을 심리학적인 방법론을 사 용하여 이해하려는 학문적 성격을 갖는것
cf) 교육학과 심리학의 차이점
심리학: 1.인간행동에 대한 보편적 원리와 법칙을 확립하는 것(목적)
2.보편적 원리를 확립하고자 하는 심리학은 방법론적으로 정밀성과 경제 성을 중요시하며 일관성만 있다면 세심한 변화라도 중요하게 고려한다.
3.특수한 영역을 제외하면 심리학은 가치 중립적이며 기술적이다.
4.통제된 실험실에서 원리나 법칙들이 확립된다.
교육학: 1.학습자 개개인의 특성을 변화시키는데 그 목적을 두는것(목적)
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