유아교육론

등록일 2001.11.10 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 800원

목차

1. 유아교육의 개념
2. 유아교육의 심리학적 기초
3. 아동발달의 이해와 지도
4. 유아교육의 내용
5. 학급운영
6. 환경 및 평가

본문내용

1. 유아교육의 개념
(1) 유아교육의 개념
① peters: 한 행위자가 어떤 한정적인 기준과 관련해서 0세부터 8세 사이의 아동의 행동을 변화시키기 위해 상 황 속에서 어떤 계획에 따라 수행하는 계획적인 노력
② 이영석(1984): 독자적, 통합적 개체로서 인간적 삶을 영위하면서 성장하고 발달하도록 조력하는 형식적, 비형식적 교육과정의 총체. 대상 0-8세
③ 교육형식: ⓐ 유안진: 보육으로서의 유아교육, 준비 및 보상교육으로서의 유아교육, 특기 및 특수교육으로서의 유아교육, 평 생 및 전인교육으로서의 유아교육-유아들의 통합적인 성장, 발달을 위한 전인교육인 동시에 평생교육 의 일환으로서 인생의 첫 시기에 받는 교육
④ 유아교육: 0세부터 8세까지의 아동을 대상으로 하여 전인교육, 평생교육의 일환으로 유아원, 유치원, 탁아기관, 국민 학교, 각종 건강오락기관 및 가정에서 이루어지는 형식적, 비형식적 교육
(2) 유아교육의 유형
1) 서비스 내용에 따른 유형 분류
① 보호적 탁아(custodial Care): 탁아기관이 아동들에게 안전한 환경을 제공하고 최소한의 허가 기준을 충족시킴
자유놀이, 간식, 식사, 낮잠, 몇 가지의 발달적 과업이 제공됨
장애인을 위한 특별 프로그램, 기관에서 반일제나 종일제로 상주, 집에서 돌볼 수 있는 거주 탁아
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