[7차교육] 완성된 7차교육

등록일 2001.11.05 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 400원

소개글

책에 있는 내용을 아주 간략하게 정리했습니다.

목차

1. 교육 과정의 구성방향
가. 개정의 배경
나. 추구하는 인간상
다. 교육 과정의 구성 방침
라. 고등 학교의 교육 목표
2. 교육 과정 편제와 시간 배당
가. 편 제
나. 시간(단위) 배당 기준
3. 교육 과정의 편성·운영상의 특징
가. 기본 지침
나. 지역 및 학교에서의 교육 과정 편성·운영
다. 교육 과정의 평가와 질 관리
라. 특수한 학교에서의 교육 과정 편성과 운영
4. 나의 생각

본문내용

3) 교육 과정의 구성 방침
(가) 사회적 변화의 흐름을 주도할 수 있는 기본능력을 길러 줄 수 있도록 교육과정을 구성한다.
(나) 국민 공통 기본 교육 과정과 선택 중심 교육 과정 체제를 도입한다.
(다) 교육 내용의 양과 수준을 적정화하고, 심도있는 학습이 이루어지도록 수준별 교육과정을 도입한다.
(라) 학생의 능력, 적성, 진로를 고려하여 교육 내용과 방법을 다양화한다.
(마) 교육 과정 편성과 운영에 있어서 현장의 자율성을 확대한다.
(바) 교육 과정 평가 체제를 확립하여 교육에 대한 질 관리를 강화한다.
제 7 차 교육 과정 개정의 기본 방향
21 세기의 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성
▶ 목 표 : 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본 교육의 충실
▶ 내 용 : 세계화·정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장
▶ 운 영 : 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천
▶ 제 도 : 지역 및 학교 교육 과정 편성·운영의 자율성 확대
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  • 교육 과정&구성요소&유형&설계&평가 8페이지
    교육과정의 뜻은 교육과정 구성방식이 달라짐에 따라 바뀌어져 왔다. 교육과정의 변천과정을 더듬어 올라가 본다면, 20세기초 이전까지만 해도 교육과정이라 하면 곧 교수요목을 의미하였다. 즉 학생이 학습해 나갈 코스이고, 한편, 교사의 입장에서 학생들에게 가르쳐 갈 교수내용..
  • 교육과정 내용 정리,요약 1페이지
    제 1 장. 교육과정의 이해- 교육과정에 대해 제기되는 질문(근본적인 접근방법)①무엇을 가르칠 것인가? ②어떻게 가르칠 것인가? ③언제 가르칠 것이가? ④티칭(teaching)의 영향은 무엇인가? → 이 질문을 가장 잘 이행할 수 있는 당사자가 바로 전문성을 갖춘 교사..
  • 교육과정 유형 9페이지
    1) 교육과정이란 무엇인가?교육과정이란 교육을 통하여 기르려는 인간은 어떤 특성을 지녀야 하는가? 그러한 인간특성을 형성하도록 돕기 위해서는 어떤 교육내용과 학습 경험들을 어디에서 선정하고 어떻게 조직할 것인가? 그리고 그러한 것들을 어떻게 효과적으로 학습하도록 도울 ..
  • 교육과정,평가 - 교육과정의 이해,기초,유형,구성에 대해 1페이지
    1. 교육과정의 이해정의-‘Curriculum’: 극복해야 할 장애물이 있는 경주 ․ 경주로①교육목표 달성을 위해 교육기관에 의해 계획․조정되는 학습활동과 학습경험의 총체②학생들이 의도적 교육을 통해 갖게 되는 모든 학습경험구성요소 목적․ 목표․ 수업목표, 내용, 교수..
  • 교육과정의 개념 4페이지
    1. 교육과정의 어원현재 우리나라에서 사용하는 교육과정이라는 용어는 영어의 커리큘럼(Curriculum)의 번역어커리큘럼(Curriculum) : 1918년 보비트(Bobbitt)가 『The Curriculum(교육과정)』이란 책에서 등장→ 라틴어의 쿠레르(currer..
  • 학교교육과정의 의미, 학교교육과정의 성격, 학교교육과정의 기본방향, 학교교육과정의 편성원칙, 학교교육과정의 구성내용, 학교교육과정의 위원회, 학교교육과정의 효과, 향후 학교교육과정의 지원 방안 분석 6페이지
    Ⅰ. 서론학교는 교육과정을 운영하는 곳이다. 학생들에게 ‘어떠한 교육 목표를, 어떠한 교육 내용과 방법을 통하여, 구체적으로 어떻게 성취시키고 평가할 것인가’하는 것은 의도적이고 계획적인 학교 교육의 가장 본질적인 일이라 하겠다. 그렇기 때문에, 학교 교육에서는 교육과..
  • 교육과정 11페이지
    교육과정의 의미 교육이 이루어지는 과정을 크게 보면, 왜 무엇을 어떻게 얼마만큼 달성되었는가를 다루는 영역으로 된다. 즉, 교육의 목적이나 목표가 설정되는 일과 무엇을 가르쳐야 할 것인가의 문제를 해결하는 일, 그리고 그러한 내용을 어떻게 가르쳐야 할 것인가를 규명하고..
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