[교육심리학] 교실붕괴

등록일 2001.11.05 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 400원

목차

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본문내용

비디오에서 본 교실 붕괴의 현장은 내가 중학생이고, 고등학생일 때와는 사뭇 달랐다. 우리 때에도 교실 붕괴는 있었지만, 그렇게 심각하지는 않았던 것 같다. 그렇다면, 교실붕괴는 왜 일어나고, 어째서 더욱더 심각해지는가?
나는 그것에 대해 여러 가지로 설명하고자 한다.
우선, 첫째로 우리 나라 교육에 대한 얘기이다. 지금 우리 나라의 인문계 고등학교 교육은 결코 그 교육 자체가 목적이 아니다. 그것의 실질적인 목적은 바로 대학인 것이다. 비디오에서 한 아이가 말하듯이 학교 교육이 그 자체로서의 목적을 상실하고 대학을 가기 위한 수단이 되어버렸기 때문에 그러한 교실 붕괴가 일어나는 것이다. 그렇다면, 수단이 되어버린 게 무슨 문제인가...?
나의 경험을 되살려보면, 나 역시도 고등학교를 대학을 가기 위해서 거치는 일종의 통과 의례로 생각했고, 그렇기 때문에 고등학교 교육에 대해 상당히 회의적 이였다.
특히 고3이 되면, 입시에 대한 압박감과 중압감은 날로 더해져 각 수업마다에 대한 태도도 틀려지게 된다. 예를 들어, 국·영·수·사·과 의 흔히 말하는 주요 과목의 시간에는 집중을 하여 공부하는 반면에 가정이나 교련 등 그 외의 과목시간에는 대부분의 애들이 잠을 자거나 다른 공부를 한다는 것이다.
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