[교육심리] 교육심리학

등록일 2001.11.02 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 700원

소개글

교육심리학 부분중 인지발달에 관한 요약입니다.
도움되시길바라며.......,

목차

1. Piaget(1986∼1980, 스위스 심리학자)의 인지발달 이론
1) 인지발달의 과정
2) Piaget의 인지발달 단계
3) Piaget 이론의 비판점
4) piaget 이론의 교육적 함의
2. Bruner(1966)의 인지발달 이론
3. Vygotsky의 인지발달 이론
1) Vygotsky(러시아 심리학자)의 인지발달 이론
2)Piaget 이론과의 비교
4. 정보처리적인 접근의 인지발달 이론
5. 인지발달 이론의 교육적 작용

본문내용

1. Piaget(1986∼1980, 스위스 심리학자)의 인지발달 이론
1) 인지발달의 과정
·정신적 성숙: 그 이전에 존재하지 않았던 새로운 정신적인 능력을 습득하는 것.
·지적인 능력: 개인이 주어진 환경에 효과적으로 적응할 수 있는 능력
·도식: 개인이 가지고 있는 반복될 수 있는 행동의 유형이나 인지구조.
·조작: 환경에 적응하려는 내적인 정신활동
·도식의 2가지 경향성:
㈀ 조직 - 유기체가 일관성있는 체계를 형성하도록 통합하는 기능.
(심리적인 측면: 물질적이고 심리적인 구조를 보다 높은 수준의 체계로 통합시키는 것)
㈁ 적응 - 동화와 조절을 통해 균형이 이뤄진 평형상태.
㉠동화: 자신이 이미 가지고 있는 도식 또는 인지 구조 속에 외부의 대상을 받아들이는
인지과정 혹은 사고체계
㉡조절: 자신이 가진 기존의 도식이 맞지 않을 때 대상에 맞도록 기존의 도식을 변형시
키는 것.
2) Piaget의 인지발달 단계
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