[교육학]평생교육,노인교육

저작시기 2000.07 |등록일 2001.10.31 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 800원

소개글

노인들의 재교육, 복지교육의 정리된 글

목차

I. 서론
1.연구의 목적 및 필요성
2.연구의 내용 및 방법

II. 이론적 배경
1.노인의 특성
2.노인교육의 발달 및 발생과정
3.노인의 교육적 욕구
4.노인교육의 학습원리
5. 노인교육의 내용과 방법

III. 노인교육의 현황
1. 노인교육의 현황
2. 노인교육의 문제점

IV. 노인교육의 효과적인 방안 탐색
1. 노인교육의 여건 변화
2. 노인교육의 새로운 방향
3. 새로운 노인교육 프로그램의 제안

V. 결론

본문내용

3.노인의 교육적 욕구

사회교육의 교육적 욕구란 사회교육 대상자들이 느끼는 결핍상태를 사회교육을 통하여 충족하고자 원하는 것을 말한다. 노인들의 학습욕구를 구명하는 것은 노인 교육에서 가장 중요한 과업이다. 왜냐하면, 노인들의 교육적 욕구를 올바르게 파악하여 이를 교육적 목적 또는 내용과 방법에 적절히 반영하였을 때 비로소 노인교육의 높은 효율성을 기대할 수 있기 때문이다.
McClusky는 노인의 교육적 욕구를 다음의 다섯가지로 규정하였다.
사회적 적응의 욕구와 표현의 욕구 그리고 공헌의 욕구와 영향력의 욕구 마지막으로 초월적 욕구가 있다.
한준상역시 노인들에게는 최소한 다음의 다섯 가지의 교육적 욕구가 있다고 하였다. 즉, 사회적응의 욕구와 많은 사람과 친교를 맺고자 하는 욕구 그리고 사회에 공헌하고자 하는 욕구와 자신의 존재를 돋보이게 하고 타인에게 영항력을 행사하고자하는 욕구이며 마지막으로는 노인이라는 심리적 상황과 조건을 인지하고 이를 수용하려는 인간존재 초월성에 대한 교육적 욕구이다.
따라서, 노인교육은 이러한 학습욕구를 충족시켜 주는 방향으로 그 목표를 설정해야 한다.
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