[언어와 사고] 언어와 사고가 교육에 미치는 영향

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 언어의 정의와 특성
1) Webster사전의 정의
2) 교육학자의 언어의 정의
3) 언어학자의 언어의 정의
4) 언어의 특성(Petty와 Jensen, 1980)
2. 언어의 기능
3. 사고의 정의
4. 사고의 기능
5. 사고에 대한 일반적 견해
6. 언어와 사고의 관계
1) Halliday의 언어와 사고에 관한 입장
2) Piget의 언어와 사고에 관한 입장
3) Vygotsky의 언어와 사고에 관한 입장
4) Whorf의 이론
5) Piaget와 Vygotsky, Whorf의 이론 비교
6) Piaget와 Vygotsky의 이론 비교
7) 언어와 사고에 대한 총체적 입장
7. 교육의 의미
8. 언어와 사고와 교육의 관계
1) 언어와 사고가 교육에 미치는 영향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 삶에 있어서 어떤 방식으로 건 언어와 연계되지 않은 상황은 없다. 언어적 방식으로 지식의 대부분이 전달되며, 언어를 매개체로 여러 형태로 사회 공동체의 구성원들과 접촉을 가지며, 지식을 넓히며, 공동 작업으로서의 계획을 실현시킬 수 있는 것이다. 언어란 토대 위에 복잡한 사고 체계를 완벽히 수행시킬 수 있는 것이며, 감정 표현 등을 가능하게 한다. 언어는 인간 삶 전반을 다루며, 인간 공동체 전제의 한 요소인 것이다. 언어는 도구로서, 공과 분야에 있어서 기계의 특성, 작동법을 제대로 알고 있을 경우, 정확하고 적합하게 사용, 적용하듯, 언어라는 도구에 대해 이해하고 있다면, 언어를 진정으로 사용할 수 있는 것이다.

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없음