[교육] 듀이의 교육철학을 읽고......

목차

- 본 문 요 약 -
Ⅰ. 서론...
1. 연구의 의의와 목적
과학적 사고로서의 지성.
반성적 사고로서의 지성
요 약
Ⅲ. 지성과 인간성
1. 인간성의 의미와 지성.
2. 충동과 지성
3. 습관과 지성
4. 비판적 고찰
5. 요 약
Ⅳ. 지성과 성장교육론
1. 성장의 의미와 지성
2. 성장의 지성적 의미
3. 교육적 성장과 지성.
4. 비판적 고찰
5. 요약
Ⅴ. 지성과 교육내용 및 방법
Ⅵ. 결 론
Dewey의 교육철학을 읽고

본문내용

John Dewey의 교육철학을 읽기 전에 나는 우선 John Dewey가 정확히 어떤 사람인가를 알아보고자 했다. 책을 읽는 다는 것은 물론 중요하지만 내가 알고 있는 단편적인 John Dewey에 대한 지식으로는 책을 이해하기 어려울 것 같아 나름대로 John Dewey가 어떤 사람인지를 알아보았다.
John Dewey(1859-1952)는 미국의 철학자로 버몬트 대학을 졸업하고 시카고 대학 컬럼비아 대학 등 여러 대학에서 교수를 지냈다고 한다. 처음에는 헤겔철학을 배웠으나 이론을 실생활 속에 발전시키는 실용주의를 완성하였다. 이 실용주의는 프래그머티즘을 번역한 말로 사상의 의미를 행동과 결과 또는 효과로서 평가하는 철학 사상이다. 생활과는 관계없는 이론은 중요시 하지 않는 경험적인 이론이다. John Dewey의 실용주의의 완성은 개척자 정신을 바탕으로 기술·과학 시대로 향하는 미국사회에 알맞은 사상으로 미국의 민주주의의 기초가 되었다고 한다. 또 그는 교육으로서 사회 개조를 이룰려고 애썼다고 한다. (이상 자료 요약)
이렇게 조사해본 John Dewey는 실용주의가 설명해 주듯이 경험을 중시하고 이론과 사회와의 조화를 중요시 했다고 결론 지을수 있었다. 이런 나의 생각은 이 책을 읽는 데 많은 도움을 얻을 수 있었다.

참고 자료

없음