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[아동] 놀이와 교육 - 구성놀이에 대한 제고

등록일 2001.10.28 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

1.서론
2. 놀이과 교육
3. 놀이의 질
4. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
본 연구에서는 이제까지 이론적으로 많은 주목을 받지 못했던 구성놀이를 재조명해보고자 하였다. 연구자는 지금까지 놀이 연구가 주로 상징놀이를 중심으로 전개되어 왔던 점을 지적하면서, 구성놀이의 교육적 가치를 논하였다. 이울러 구성놀이에 대한 시사점을 갖는 것으로 생각되는 이전의 연구들로부터 구성놀이 행동을 판단할 수 있는 준거를 추출하여 유아의 구성놀이를 분석하기 위한 틀을 제시하였다.
놀이에 대한 최근 20여 년간의 수많은 연구들은 놀이가 유아의 신체, 정서, 인지, 언어, 창의성, 사회성 발달을 도모할 수 있음을 실제로 입증하였으며, 이에 힘입어 오랫동안 놀이를 교육에 적용하고자 한 유아교육자들은 이제 자신들의 입장을 정당화하기 위하여 필요 이상의 노력을 기울이지 않아도 되게 되었다.
놀이는 아이들로 하여금 창조적으로 사물을 접할 수 있고 또한 그 사물을 응용할 수 있도록 만들어 주며 이러한 기능들이 유아의 여러 가지의 발달을 도모할 수 있도록 도와주는 것이다. 그러므로 유아교육 중에서 놀이의 중요성은 깊이 논의되어야 할 문제인 것이다. 놀이를 통한 아이들의 사고의 발달은 다른 직접적인 교육법에 비하여 가히 놀랄만한 것이다. 아이에게 가르칠 때에 놀이상황에서 하는 교육은 그렇지 않은 상황에서 보다 훨씬 지능적으로나 인지적으로 발달되어 생각할 수 있게 된다.
그러나 유아를
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