[교육학개론서] 이홍우의 교육의개념(1991)

등록일 2001.10.27 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

제 1장 문제(問題)의 성격(性格)

제 2장 공학적 개념: 정범모

제 3장 성년식(成年式) 개념: 피터즈

제 4장 사회화 개념: 뒤르껭

제 5장 시작하는 결론

♧책을 읽고 나서 ..




본문내용

이 장에서는 '교육(敎育)이란 무엇인가?'라는 질문의 성격(性格)과 그 대답에 관하여 고찰(考察)한다는 것은 어떤 종류의 일인가 생각해본다. '교육(敎育)이란 무엇인가'라는 질문(質問)이 자연스럽게 제기되는 사태는 교육(敎育)에 대한 모종의 심각한 문제점(問題點)이 있다고 생각할 때 그 문제점을 좀더 명백(明白)하게 규정하는 기준(基準)으로서 교육(敎育)의 개념(槪念)이 거론(擧論)된다는 것이고, 또 하나는 특정한 교육문제(敎育問題)에 관한 의견(意見) 차이(差異)가 있을 때 그러한 의견(意見)차이(差異)를 파생(派生)시킨 보다 근본적인 원천으로서 교육(敎育)의 개념(槪念)이 거론(擧論)된다. 이 두 경우는 교육(敎育)의 개념(槪念)이 논의되는 맥락(脈絡)을 예시한다고 볼 수 있다.

참고 자료

이홍우의 교육의 개념을 요약정리하고,

저 자신의 개인 느낌 등을 기록한 것입니다.
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