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목차
1. 교육의 본질2. 교육의 정의
3. 교육의 형태
4. 한국의 교육사
5. 서양의 교육사
6. 교육의 철학적 기초
교육의 심리학적 기초
교육과정
교육평가
본문내용
1. 교육의 본질: 루소 "인간은 약하게 태어났으므로 조력이 필요"칸트 "인간은 교육받지 않으면 안될 유일한 피조물"
소질을 개발하여 자기 실현과 행복을 추구하고 사회 발전에 기여
2. 교육의 정의:
문화적 전수의 기능 강조(듈케임)
교육은 사회가 가진 유산을 다음 세대에게 전수시키는 것
교육받는 사람이 장차 거기에 헌신할 가치있는 것을 전수하는 일(피터스)
인간의 인지적 변화에 더 큰 가치를 둠
인간의 존엄성을 강조하는 목적론적 정의(이규호)
인간의 성장 가능성을 최대한으로 신장시키도록 돕는 일
최대한의 자기 실현을 돕는 일
교육의 궁극적 목적과 관련시켜 교육을 이해하려 함
가치, 규범을 강조
절대적 가치를 지향하는 정의
학습자가 선택하는 인간으로의 충실된 성장을 돕는 일
행동의 변화를 강조하는 경험론적 정의(정범모)
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![[요약] 교육학](/doc/cover/1046338/%EC%9A%94%EC%95%BD_%EA%B5%90%EC%9C%A1%ED%95%99.jpg)
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