[사회교육 ] 대안교육

등록일 2001.10.23 | 최종수정일 2016.04.18 한글 (hwp) | 11페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 대안교육의 개념
2. 대안학교의 유형
3. 관련법령- 이종태 (교육개발원 연구위원)
4. 사례
5. 미국의 대안학교
6. 협약학교
7. 대안교육의 문제점과 과제
글을 마치며

본문내용

"대안교육"
기존의 교육 형태로는 다양한 사회적 변화와 요구에 대응하기 힘들다는 것을 모두가 인식하고 있기 때문이다. 지금의 교육제도가 개개인이 가지고 있는 재능을 최대한도로 발휘할 수 있는 자아실현의 장으로서의 역할을 충분히 하고 있는가? 공부에 흥미가 없거나, 학교라는 제도하에 소외된 아이들에 대한 특별한 관심이나 지원책이 있는가? 그렇지 않다면, 과연 교육이 나아가야 할 방향은 무엇인가?
미국의 많은 주에서는 학교구마다 일련의 대안교육프로그램을 제공할 것을 의무화하고 있다. 대안학교의 발전과 운영을 촉진하기 위한 재정적 유인책을 주에서 제공하기도 한다.
1. 대안교육의 개념
대안교육은 19∼20세기에 개발 중심의 근대적 가치가 생존경쟁의 가치, 적자생존의 가치로서 인간간의 유대를 단절하고, 공동체를 와해시키고, 자연환경과의 친화력을 약화시키고, 인간성을 비인간화하는 교육에 대한 반기로 나타난 운동이다. 이러한 움직임 중 대안학교는 정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태를 말한다. 즉, 지식 위주의 기존 학교교육의 한계를 극복하기 위한 차원에서 모색되고 있는 다양한 실천운동의 하나로 볼 수 있다.
한편,
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