[교육방법 및 교재연구] 한문 교과서/교사용 지도서 분석

목차

1.내가 생각하는 교과서

2.기존의 교과서와 개정판 교과서의 비교

3.개정판 교과서의 문제유형 분석

4.기존의 교과서와 교사용 지도서 분석

5.개정판 교과서의 평가

본문내용

사실 이 과제물에 대해 생각하기 전까지는 교과서에 대해 관심이 거의 없었다. 하지만 과제물을 생각하고, 양미경 씨가 교과서 구성에 대해 언급한 내용들을 읽으면서 교과서에 대해 관심을 가지게 되었고, 미흡하나마 나름대로 생각하는 교과서의 모습을 갖게 되었다. 양미경 씨가 언급한 내용들 - 저자의 목소리가 담긴 교과서, 흐름이 있는 교과서, 소재제공형 교과서, 거듭나기형 교과서 - 모두 조건으로서 부족하지는 않다고 생각하는데, 거기에서 출발하여 한문교과서에 대한 나의 생각들을 정리해 보면 아래와 같다.

참고 자료

1. 박갑수 외. 중학교 한문1 교과서. 지학사. 2001
2. 박갑수 외. 중학교 한문1 교과서. 지학사. 1999
3. 박갑수 외. 중학교 한문1 교사용 지도서. 지학사. 1999
4. 양미경. 창의적 사고력의 함양을 위한 교과서 구성의 방향 上, 下. 교육연구 3, 4월호. 1998
5. 변홍규. 질문제시의 기법. 교육과학사. 1996