교육방법과 교육공학의 성격

등록일 2001.10.22 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

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목차

1. 교육방법의 개념
2. 교육공학의 개념
3. 교육방법과 교육공학의 관계
4. 교육방법 및 교육공학의 발달

본문내용

1. 교육방법의 개념
* 교육이란?
- 사회적으로 가치 있다고 여겨지는 지식, 태도, 행동 등을 사회적으로 인정된 방법으로 배우고 익히며 개발하는 체제적인 활동
- 교사가 언제 어디서나 자유로운 분위기 속에서 학생들에게 가치로운 것으로 가르쳐 자신과 사회에 이바지하도록 하는 일
1) 교육(교수)방법의 개념
- '교육을 하는 방법' , 어떻게 가르칠 것인가를 탐구
- 교사가 학습을 발생시킬 목적으로 설계, 개발, 적용, 관리, 평가를 하기 위한 지식과 실행력
(1) 학습의 개념
(가) 유기체가 경험의 결과로써 행동에 변화(overt, covert)를 가져오는 과정(Gagne & Berliner, 1984)
(나) 정보처리적 관점에서의 학습(Gagne; information-processing theory)
① 수용기(receptors) - 전기화학 자극의 형태로 뇌에 신호
② 감각등록기(sensory register)
- 백분의 몇초 또는 1/4초, 일부만 STM으로, selective perception
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