교육과정

등록일 2001.10.21 한글 (hwp) | 14페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 교육과정이란 무엇인지 간단히 설명하시오
2. 교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정을 비교설명하고 그 차이점을 밝히시오.
3. R.W.Tyler의 교육과정 모형을 제시하고 간단히 설명하시오.
4. 잠재적 교육과정을 논하시오.
5. 교육과정운영에서 feed-back의 필요성을 밝히시오.
6. 교육과정 구성요소 중 가장 중핵적인 요소는 학습경험이다. 그 이유를 밝히시오.
7. 교육과정 개정의 필요성을 간단히 논하시오.
8. 제7차 교육과정을 표로 제시하고, 간단히 설명하시오.
9. 통합교육과정의 필요성을 간단히 논하시오.
10. 학교교육의 순기능과 역기능을 간단히 설명하시오.
11. 교육과정이 순환적 과정에서 제일 먼저 결정되어야 할 요소는 교육목표이다. 그 이유를 밝히시오.
12. 교육 목표의 분류는 왜 필요한가? 간단히 밝히시오.
13. 제 7 차 우리 나라 교육과정에서 수준별 교육과정은 도입됐다. 이유를 밝히시오.
14. 제 7 차 새 교육과정에는 재량 활동의 신설·확대이다. 그 이유는 무엇인가?
15. 6차 교육과정에서는 학교급별 공동 필수과목을 개설해서 운영했다. 새 교육과정에서는 어떻게 개정되었는가?
16. 교육과정의 현대적 경향 중 지역화의 경향이란 무엇을 의미하는가?
17. 지식의 구조에 대한 이론을 간단히 기술하시오.
18. KEDI의 수업체제(절차)의 모형을 제시하고 간단히 설명하시오.
19. Mager의 수업목표진술기준을 제시하면서 간단회 설명하시오.
20. 나선형 교육과정을 간단히 설명하시오.

본문내용

4. 잠재적 교육과정을 논하시오.
잠재적 교육과정이란 학생이 얻는 경험 중 교과와 관련이 적거나 없고, 학교에서 의도하지 않은 경험들 즉 비공식문화를 말하는 것이다. 특별한 계획이나 조직화된 것이 없으며, 정의적인 측면이 대부분을 차지하고, 표면적 교육과정과 같이 단기간 일시에 학습되는 것이 아니라 장기간에 걸쳐 서서히 반복하며 학습되므로 한번 학습한 내용은 거의 영구적으로 기억되며, 또 의도된 것이 아니어서 가치 있는 것도 있고 그렇지 않은 것도 있다.
잠재적 교육과정에는 사회 상황과 학생 주위의 심리적 상황과 학교의 생태 등이 포함된다.
학교의 생태란 학교에서 의도하지는 않았지만 학생에게 직접·간접적으로 영향을 미칠 수 있는 학교 환경을 말하는데 이에는 물리적 환경· 시설, 행정적인 문제나 학교 제도, 그 학교에 널리 퍼져있는 학생주변의 문화풍토 등이 있다.
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