[]학습부적응지도

저작시기 1997.01 |등록일 2001.10.18 한글 (hwp) | 12페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 용어의 정의 - 부적응, 부적응아, 부적응 행동
(1) 부적응
(2) 부적응아
(3) 부적응 행동

2. 부적응 원인

3. 부적응 유형
(1) 학교에서의 부적응 유형
(2) 학습 부적응 행동과 그 유형
1) 학습과 부적응 행동
2) 학습부적응 유형

4. 학습부적응 지도

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

학교는 학생들의 정신건강에 직접적으로 관련되어 있다. 학생들은 그들의 성장을 위한 대부분의 시간을 학교에서 보내기 때문이다. 그들의 지적, 신체적 발달뿐만 아니라 정신적 발달도 이 학교의 여하에 따라 크게 영향을 받고 있음은 두 말할 나위 없다. 그러므로, 학교에서 건강한 경험을 얼마나 어떻게 하느냐 하는 것이 곧 학생들의 인격형성에 결정적인 역할을 한다. 바꾸어서 하자면 학생들의 학교에서 적응하는가 또는 그렇지 않은가 하는 것이 아주 중요한 것이다.
그러므로, 바로 학생들의 학교생활에서의 적응에 대한 심리적 이해를 깊게 할 필요가 있다. 여기서는 부적을 행동 중 `학습 부적응` 을 중심으로 과연 학교생활에서 부적응아는 어떤 학생을 말하는 것이며, 이들을 특성을 어떻게 분류할 수 있으며, 이들의 유형별 특성에 따라 학생지도를 어떻게 전개 할 것인가에 대해 살펴보겠다.

참고 자료

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2. 임창재. 『교육심리학』. 서울:학지사. 1999
3. 이달석. 『교육심리학』. 서울:학지사. 1997
4. 마정건. 『어머니의 촉진적 의사소통과 자녀의 인성특 성과의 관계』. 서울대학교 박사학위 눈문. 1989
5. 이달호. 『교육심리학』. 서울:학문사. 1993
6. 신용직. 『교육심리』. 서울:교육출판사. 1992
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1992
8. 정원식 외. 『생활지도』. 서울:한국방송통신대학 출판부.1984
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