현대교육사상

등록일 2001.10.16 한글 (hwp) | 17페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ.글 머리에

Ⅱ. 실존주의와 교육
1. 개 관
2. 실존주의와 교육학의 관계
3. 요약

Ⅲ. 비판적 교육이론
1. 개 관
2. 비판적 교육학

Ⅳ. 포스트모더니즘과 교육
1.개관
2. 포스트모더니즘과 교육
3.. 결론

본문내용

실존주의 교육사상에서는 지금까지의 보편적인 인간교육관에서 찾아볼 수 없는 인간 실존의 위기, 염려, 불안, 만남 등의 새로운 교육적 의의를 제공하여 교육 이해의 폭을 한층 깊게 살펴보고, 비판적 교육이론은 교육에 영향을 미치는 이데올로기 문제를 적극적으로 드러내 완전한 인간의 자유와 해방을 지향하는 교육철학을 제시하며, 포스트모더니즘은 계몽시대 이래 이성 중심의 지식관, 교육관, 세계관에서 부정되고 소외되었던 새로운 교육적 의의를 찾아보도록 하겠다.

참고 자료

손인주(1994), 교육사 교육철학 연구, (서울:문음사)
손인주.정재철(1986), 교육사, (서울:교육출판부)
신득렬(1980), 교육철학의 평가, 교육철학 제 2호, (한국교육철학회, 1980).
신용국(1993), 교육사상사, (서울:양서원)
윤은기(1990), 정보력과 휴먼웨어, (서울:유나이티드컨설팅그룹)
윤천주(1979), 교육사, (서울:서울대학교출판부)
이원호(1983), 교육사, (서울:배영사)
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