사회과에서의 문제해결학습

등록일 2001.10.09 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 500원

목차

Ⅰ. 문제 해결 학습의 의미
1. 문제와 문제해결의 의미
2. 문제해결의 단계와 전략
Ⅱ. 사회과에서의 문제 해결 학습
1. 구성체계의 틀
2. 문제해결학습의 수업모형
3. 문제해결학습의 실례
4. 학습방법 및 지도상의 유의점
5. 평가

본문내용

1. 문제와 문제해결의 의미
1) 문제(Problem)의 정의
- 국어사전 : 해답을 요구하는 물음, 연구에 의하여 해결해야 할 사항
- 어원 : plo(앞으로) + ballein(던지라) = 앞으로 던져진 것으로 '명료하지 않다, 모른다, 알고싶다'등의 뜻을 내포하고 있다
- Gagne(1985): 문제란 문제 해결자가 목표달성을 원하지만 그 목표를 달성하기 의한 방법을 즉각적으로 알지 못하는 것으로 그 난이도가 다르다고 봄.
- Newell 과 Simon(1972) : 개인적 욕구로 무엇을 하고자하나 그것을 얻는 방법을 모르는 상태
- Laster(1983) : 문제란 개인이나 집단이 해결하고자 하는 그러나 구체적이고 확실한 해결방법을 쉽게 얻을 수 없는 상황으로 봄.
이상에서와 같이 사회과에서 사용되어지는 문제(probrem)라고 할 수 있는 것도 주어진 조건, 구하고자 하는 것, 암시적인 해결방법 등이 포함되어 있는 것이라 볼 수 있다. 특히 사화과에서 탐구되어야 할 문제는 조사 가능하고, 해답이 있고, 가설이나 검증 질문이 설정되고, 자료가 수집되며 일반화가 도출될 수 있는 것이어야 한다.
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