6차 도덕윤리과 교육과정

등록일 2001.10.08 한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 1,000원

소개글

6차 도덕과 교육과정을 정리한것입니다.
물론 제가 정리했습니다만 아마추어라서요..
많이 도움이 되었으면 합니다.

목차

Ⅰ. 교육 과정의 의미
Ⅱ. 제 6차 교육과정 개정의 배경
Ⅲ. 6차 중학교 교육과정의 특징
Ⅳ. 교육과정의 편제
【중학교 도덕과 교육과정】
1. 도덕과 교육과정 개정의 필요성과 그 중점
2. 도덕과 교육과정 개정의 절차와 방향
3. 도덕과 교육과정의 변천
4. 도덕과 신·구 교육과정의 비교
5. 도덕과의 성격
6. 도덕과의 목표
7. 도덕과의 내용
8. 도덕과의 지도 방법
9. 도덕과의 평가
10. 도덕과의 학습 계획과 지도
고등학교 윤리과 교육과정 해설
1. 윤리과 교육과정 개정의 배경
2. 윤리과 교육과정 개정의 절차와 방향
3. 윤리과의 신·구 교육과정의 비교
4. 윤리과의 성격
.
.
9. 윤리과의 수업 계획과 지도의 실제

본문내용

Ⅰ. 교육 과정의 의미
가. 교육과정의 어원 : race course(경주로)를 의미하는 라틴어에서 유래
course를 의미: 학생들이 졸업장을 얻기 위해 이수해야하는 표준화된 과정
나. 교육과정의 재개념
① 학습프로그램으로서의 교육과정 - 학교에 의해서 제공되는 교과목(subject matter)의 목록
② 강좌 내용으로서의 교육과정 - 교과서에 수록된 교육내용의 주제·개념을 열거한 것
③ 계획된 학습 경험으로서의 교육과정 - 학교의 지도 아래 체계적으로 제공되는 모든 경험
④ 학교의 지원 아래 학습자가 갖게 되는 경험의 총체로서 교육과정
『공식적 교육과정』+『잠재적 교육과정』:『계획된 학습경험』+『비계획,비의도적 학습경험』
⑤ 일련의 의도된 학습 성과의 구조적 체계로서의 교육과정 - 결과로서의 교육과정
⑥ 교육 행위를 위한 문서화된 계획으로서의 교육과정 - 수업을 안내하는 계획의 교육과정
다. 교육과정의 복합적 성격
① 교육과정 평가의 관점
- 교육된 것·계획되지 않은 것이든 학습자가 겪게 되는 모든 경험을 포함하는 정의가 유용
② 교육과정 계획의 관점
- 계획된 경험을 산출해 낼 제안된 내용과 활동을 포함하는 정의가 유용

참고 자료

6차 도덕과 교육과정 해설집
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