가네의 미래의 수업설계이론과 실제에 관한 영향

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설계이론에서의 가네의 이론의 계속되는 우위성
가네의 이론을 기반으로 한 이론의 계속성
디자인 실제에서 가네이론의 계속되는 우위성
*Critic

본문내용

가네의 미래의 수업설계이론과 실제에 관한 영향
-가네는 심리학을 수업설계에 주입시킨 주된 인물이다.
-수업설계는 전체적으로 방향을 잡는 매크로 디자인과 수업전략을 포함하는 마이크로 다지인으로 나뉜다.
-가네는 근원으로 메릴의 구인전시이론, 롸이게루스의 정교화이론, 켈러의 ARCS이론의 탄생되었다. 각각의 모델에서 각모형들은 기본적으로 다음과 같은 과정을 보여준다.
●과거 학습에 의존한다.
●외부사건에 의해 자극받고 통제된다.
●바라는 결과의 속성에 의존된 다양한 교수에 의해 촉진된다.
●동기, 방향, 연습, 피드백,강화를 부여하는 연계된 교수전략의 사용에 의해 학습이 재촉된다.
이런 원리들은 가네의 이론에만 근원된 것이 아니라 설계의 관념과 기술들의 증가에도 영향을 받았다.
*참고:정교화이론의 개념 및 배경(정인성, 나일주,1996)
1. 개념:줌렌즈의 비유
·교수의 정교화이론은 수업을 교수의 가장 기본적이고 간단하면서도 일반적인 전체개요로부터 시작하여 이 전체개요의 한 부분에 구체성을 더해가는 형태로 조직할 것을 주장한다. 이러한 식의 정교화작업은 "요약"과 "종합"에 의하여 마무리된다.
·학습자가 스스로 내용을 조직하고 계열화하는 장치가 마련되어야 함을 주장
·교수내용의 정수(epitome)를 가르칠 때 선수능력이 반드시 필요한 것은 아님

참고 자료

정교화이론의 개념 및 배경(정인성, 나일주,1996)
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