프로젝트 접근법과 비고츠키 이론 비교

등록일 2001.09.29 한글 (hwp) | 13페이지 | 가격 1,000원

목차

서론
본론
제1장 : 레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
1.프로젝트 접근법의 개념 및 정의
2.프로젝트 접근법을 보는 관점
제2장 : 비고츠키 이론의 기본 원리
*유아들은 지식을 구성한다.
*발달은 사회적 맥락과 분리될 수 없다.
*학습은 발달을 주도한다.
*비고츠키의 근접 발달 지역(ZPD) 이론
*언어는 정신 발달에 핵심적 역할을 한다.
*비고츠키의 정신 발달 이론
결론(비교하기)

본문내용

레지오 에밀리아 프로젝트 접근법
1.프로젝트 접근법의 개념 및 정의
프로젝트접근법이 유아교육이나 초등학교 학교 교육에서 새로운 개념은 아니지만, 그룹 단위로 행해지는 프로젝트 활동에 어린이들이 참여하도록 하는 일에 관심을 갖는 경우들이 수년 동안에 걸쳐 점차 확대되고 있다. 이런 새로운 관심들은 어린이들의 학습에 대한 최근의 연구 결과인, 교육과정의 통합과 레지오에밀리아의 학령전 교육과정에 참여하는 어린이들에 의해서 진행된 그룹 프로젝트에 대한 인상적인 보고 등에의한 최근의 경향들의 반영 등과 같은 연구들에 그 근간을 두고 있다. 프로젝트란 무엇인가? 하나의 프로젝트란 어떤 것에 대하여 더 많은 것을 배울만한 가치가 있는 주제를 심층적으로 연구 조사하는 것을 말한다. 그러한 연구 조사는 보통 일단의 어린이들로 구성된 그룹에 의해서 수행되지만, 가끔은 학급 전체나 드물게 개별 어린이에 의해서 수행되기도 한다. 프로젝트의 중요한 특징은 어린들이나 교사나 또는 어린들과 함께 일하는 교사에 의해서 제안되는 질문들의 답안을 찾는 일에 인위적인 노력의 주안점을 두는 연구와 같은 일련의 노력들을 의미하는 것이다. 프로젝트의 목적은 교사가 단순히 제안한 문제에 대한 정답을 찾는 일이라기 보다는 주어진 주제에 대하여 보다 심층적인 연구를 통하여 보다 다양하고 폭넓은 것들을 배우도록 하는 것이다.
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