교직은 전문직인가?

등록일 2001.09.27 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

◎교직 전문직성 주장의 논리적 당위
◎교직의 현실적 비전문직화
◎교직 비전문직화의 배경
◎다시 생각하는 교직의 성격

본문내용

◎교직 전문직성 주장의 논리적 당위
○전문직의 여부를 알 수 있는 기준
·전문직에 종사하는 사람들이 수행하는 일의 난해성
·전문직에 종사하는 사람들이 누리는 자율성
·전문직에 종사하는 사람들이 부담해야 할 윤리적 책무
○교직은 전문직이다.
·교육의 대상은 인간이다. 인간은 복잡하고 신비하며 탁월한 개별적 고유성과 주체적
자기성장력을 지닌 존재이다. 타고난 본성이 어떠한지 가능성, 수많은 사태들을 어떤 식으로 경험하는 지 변화의 양상을 확실하게 알 수 없다.
·교육은 인간을 대상으로 하여 지극히 복잡하고 내적인 변화를 추구한다. 그러므로 교육 자는 독자적으로 판단하고 실행할 수 있는 여지를 크게 갖는다.
·윤리성 : 교사 자신이 교육적 경험의 대상
교사 과정 중에 오류를 최소화해야 한다.
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