유전과 환경의 교육적 관계

등록일 2001.09.25 한글 (hwp) | 1페이지 | 가격 1,000원

목차

유전과 환경의 교육적 관계를 설명하시오.

본문내용

교육이란 인간이 가지고 있는 선천적인 소질, 즉 유전적으로부터 받은 성질을 환경에 의해서 계획적으로 변화시키는 과정이다. 여기서 우리는 유전과 환경의 교육적 관계에 대해서 알아보도록 하겠다.
유전론자들은 인간의 모든 특성이 유전에 의하여 결정되는 것으로 생각하였다. 그들은 인간의 신체적 특성뿐만 아니라 정신적 특성, 즉 지능, 성격, 도덕성 및 범죄성에 이르기까지 모든 것은 유전적인 요인에 의하여 결정되며 환경의 영향은 별로 받지 않는다고 생각하였다. 또한 유전에 의해서 결정되면 교육에 의해서 변화시킬 수 없다고 보았다.
예를 들어 Gesell은 생후 46주된 일란성 쌍생아 중 한 여아에게 매일 계단 기어오르기를 6주간 훈련시켰다. 55주 때 일란성 쌍생아 중 다른 아이는 단지 2주 동안만 훈련을 받았지만 그 여아와 똑같이 계단 기어오르기를 수행하였다. Gesell은 생후 46주부터 6주 간 매일 훈련을 받은 여아가 55주부터 시작한 여아보다 훈련을 3배나 더 받았지만 그 효과는 같았음을 밝혀, 유전적인 요인이 발달의 형상이나 학습에 작용하는 제일의 요인임을 강조하였다.
이에 반해 환경론자들은 인간 형성에는 선천적인 소질보다는 후천적인 환경이 우세하게 작용한다고 생각하였다.
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