자폐아동

등록일 2001.09.22 한글 (hwp) | 20페이지 | 가격 700원

목차

1. 학습장애아 정의와 사정
2. 학습장애학생의 추정 출현율
3. 학습장애의 정의
4. 학습장애학생의 선별도구와 절차
5. 학습장애 연구의 문제점
6. 학습장애아의 교육
7. 요약

본문내용

1994년 개정된 특수교육진흥법에서는 특수교육대상자를 시각장애, 청각장애, 정신지체, 지체부자유, 정서장애, 언어장애, 학습장애, 기타 교육부령이 정하는 장애가 있는 사람 중에서 특수교육이 필요로 하는 사람으로 진단·평가된 사람으로 규정하고 있다. 이 규정에 의해 학습장애를 가진 아동들에게도 특수교육을 받을 기회가 법적으로 보장되었다. 그러나 시행령의 특수교육 대상자 진단·평가·심사 및 선정의 기준에서는 학습장애를 "셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 특정한 분야에서 학습상 장애를 지니는 자"라고만 규정하고 있다.

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