상담이론에 관하여

등록일 2001.09.19 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 1,000원

목차

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본문내용

실제 학교 현장은 각기 다른 환경에서 양육되어진 다수의 아동과 함께 생활해야 하는 공간임과 동시에 발달의 과정이라는 심리ㆍ신체적 미완성의 단계에 있는 아동이 생활하는 곳이라 상담의 상황은 도처에 널려 있다고 해도 과언이 아니다. 이러한 현실적 상황을 감안해 볼 때, 정신분석적 상담은 모든 상담의 근원을 제공한다고는 하지만 전문적인 치료 기관에서는 효과를 거둘 수 있을지 모르겠지만, 학교 현장에서의 적용은 어렵다고 여겨진다. 일반적으로, 혹은 본인이 선호하여 사용하는 상담이론은 합리적 정서 상담이 아닐까 한다. 합리적 정서 상담은 위에서 보듯이 어찌보면, 행동주의, 인간주의 상담의 혼합에 몇 가지 현실적 관점도 첨부되었다고 여겨진다.
합리적 정서 상담은 아동의 문제에 관하여 아동이 왜 그런 문제적 사건이 일어나게 되었는지를 명확하게 아동이 알 수 있게 해 주며, 바람직하지 못한 비합리적 신념에 대하여 상담자가 적극적으로 개입하여 아동 스스로가 깨닫게 도와주는 과정이다. 그리고 깨달은 바를 실제 행동으로 옮겨 보도록 한다. 아동은 깨닫고, 행하는 과정에서 스스로 자신의 문제를 해결할 수 있을 것이다. 또한 뭔가 행동의 변화를 단기간 내에 일으킴으로서 아동이나 상담자 모두는 만족감과 더불어 상담의 필요성과 중요성을 인식하게 될 것이다.
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