아동의 발견과 근대적 의미고찰

등록일 2001.06.24 한글 (hwp) | 8페이지 | 가격 500원

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목차

Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 중세의 아동관
2. 근대의 아동관
1)아동 교육 사상의 발달 흐름
2)사회적인 변화 흐름
3. 지식 사회와 어린이
Ⅲ.결론

본문내용

어린이(기)의 발견이라는 표현은 이중적 함의를 내포한다. 발견은 존재하되 보이지 않던 것을 가시화하는 작용을 뜻한다. 발견인 한에서 확실히 어린이(기)는 처음부터 존재하고 있었다. 다만, 인간의 시선을 붙잡지 못하고 있었을 뿐인 것이다. 어린이(기)가 발견되었다고 할 때, 그 발전은 자연적 한계 속에서 성인에게 의존할 수밖에 없는 어린이(기)를 새삼스레 재확인했다는 뜻은 아니다. 그때의 발견은 어린이(기)가 특별한 시기로 성인기와는 다른 무언가 '특별한 심리를 지닌 시기'로 발견되었다는 것이며, 어린이라는 '존재의 특수성'이 의식되었다는 것을 뜻한다.

참고 자료

교육학 자료들..등
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