학습동기

등록일 2001.06.15 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

서론
본론
1) 본능이론
2) 욕구이론
3) 강화이론
4) 자아효능감이론
5)인지이론
6) Rotter의 사회학습이론
7) 귀인이론
8) 내재적 동기이론
9) 자기결정감이론
10) 자기가치감이론
11) 목표이론
결론

본문내용

서론
학습동기는 학습자의 지적특성과 더불어 수업효과를 결정짓는 중요한 요인중의 하나이다.
학습동기란 '학습활동을 가치있는 것으로 여겨 열심히 하려는 경향(Woolfolk), 또는 학습활동을 의미있고 가치있는 것으로 인식하여 의도한 학습목표를 성휘하려는 경향(Bropsy)으로 정의한다.
동기이론에는 본능이론, 욕구이론, 강화이론, Bundura의 자아 효능감이론, 인지이론, Rotter의 학습이론, 귀인이론, 내재적동기이론, 자기결정감이론, 자기가치감이론, 목표이론, 관계이론등이 있다. 이들 중에서 학습동기와 밀접한 관련이 있는 것은 본능이론과 욕구이론을 제외한 나머지 이론들이다.
이 보고서를 통하여 여러 가지 동기이론들을 살펴보고, 교사가 동기이론들을 통해 학습동기를 어떻게 유할발할 수 있는지 알아보겠다.
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