플라톤 교육사상-국가론예문

목차

1. 플라톤의 교육 사상
2. 플라톤의「국가론」제5권∼제7권 중 발췌 기록

본문내용

1. 플라톤의 교육 사상
플라톤의 교육 사상은 이상 국가와 사회적 교육의 형태에 대하여 서술한 그의 저서 '국가론'에 잘 나타나 있다. 그는 모든 교육의 근저로서 심신간의 건전한 상호 작용의 필요성을 강조했으며 지혜·절제·용기·정의의 네 가지 기본도덕을 지닌 '선미(善美)한 인간'의 조화를 생각했다. 그러나 그는 개인적 완성에 그치지 않고 가치·지혜·봉사·정치적 재능을 그의 교육 철학의 네 가지 지주로 삼고 '훌륭한 시민'의 배양을 교육의 궁극 목적으로 삼았다.
이상적인 것이 현실적이라는 성격은 플라톤의 교육 사상에서 고전적 범례로 빛나고 있다. 교육은 본질적으로 이상적이다. 현실은 이상과의 거리로 평가되고 비판되며 교육의 목적과 과정으로 정리된다. 그러므로 교육의 원리가 시민 다수의 관심과 결코 혼돈되거나 대체되어서는 안된다. 그래서 철인왕에로의 파이데이아(paideia : 교육과 도야)의 길은 그렇게나 멀고 험하다. 완전한 교육은 인간 개인과 국가 전체의 완전한 실현이다. 정의는 인간의 자아 실현과 공동체적 이상 국가의 실현을 가능하게 하는 교육의 이념이다. 선의 이데아는 가치와 진리와 본질의 총괄 개념이요 가장 큰 학문이다.

참고 자료

박종현 역주, 플라톤의 국가·政體, 서울 : 서광사, 1997년
연세대 교육철학연구회, 위대한 교육사상가들Ⅰ-고대에서 근대 초기까지-서울 : 교육과학사, 1996년
체계세계교육사조사, 서울 : 영운출판사, 1992년
신득렬 저, 교육사상가 연구, 대구 : 계명대학교 출판부, 1991년