조직행동-학습이론과 내용이론

등록일 2001.06.10 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 800원

소개글

조직행동

목차

1.학습이론
①연속강화
②고정비율
③변동비율
④고정간격
2.내용이론
①매슬로우의 욕구단계이론
②알더퍼의 ERG이론
③매클리랜드 성취동기이론
④동이-위생이론

본문내용

*학습이론-학습률은 연속강화, 고정비율,변동간격, 변동비율, 고정간격의 순으로 빠르게 나타난다.
연속강화(Continuous reinforcement) 를 실행할 경우 학습률이 가장크게 나타난다. 연속강화는 습득할 때의 모든 정확 반응이 보상을 받는다. 매 반응마다 강화요인이 제공되는 동안에는 안정적이고 높은 비율의 성과를 유도한다. 연속강화는 불안정한 행동 또는 발생빈도가 적은 행동에 적절한 보상을 통해 학습효과를 크게 유도해낸다.

*내용이론- 사람들은 욕구를 충족시키기 위하여 동기가 유발된다. 욕구가 충족되지 않으면 긴장상태가 발생하고 이러한 긴장상태는 목표지향적인 충동을 유발한다. 이와 같은 충동은 행동으로 이어지며 이러한 행동을 통하여 목표가 이루어지면 욕구가 충족되어 긴장상태가 해소된다. 즉 충족되지 않은 욕구가 사람의 행동을 유발한다는 것이다. 따라서 조직구성원이 어떤 행동을 열심히 하고 있다면 그 사람은 어떤 욕구를 충족시키려고 그렇게 열중한다고 볼 수 있다.
이에 대한 이론은 매우 다양한데, '무엇이' 행동에 대한 동기를 유발하는가에 관심을 두는
이론을 내용이론이라 한다. 내용이론에는 욕구단계이론, ERG이론, 성취동기이론, 동기-위생요인 이론이 있다.

참고 자료

·교육심리학 김남서 저(교육과학사)
·최신교육학 (육서당)
·신 경향 교육학 (희소)
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