성장으로서의 교육

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따라서 성장한 이의 입장에서 행위의 경중을 판단해서는 안 된다. 문제는 그런 활동 안에 얼마나 교육적인 요소가 담겨있는가 하는 것이다. 즉, 듀이가 말하는 교육적 경험이 과연 정말로 교육적인가 하는 것이다. 아무리 거창한 일이라고 해도 그 속내에 교육적 요소가 없다면 그 일은 아무 의미도 없는 행위에 불과한 것이다. 반면 아무리 하찮은 일이라 해도 그 안에 교육적 요소가 조금이라도 들어있다면 그 행위는 교육적으로 큰 의미를 가지는 것이다.

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