피바디

목차

Ⅰ. 생애와 시대적 배경
1. 생애
2. 시대적 배경
Ⅱ. 유아교육 이론과 유치원 운동
1. 유아관과 교육관
(1) 유아관
(2) 교육관
2. 유치원운동
3. 유치원 교육
4. 유치원 교사
5. 유치원에서의 실천
Ⅲ. 유치원 운동의 의의와 비판점
1.유치원 운동의 의의
2.비판점

본문내용

(1) 유아관
피바디의 유아관은 그녀의 어머니로부터 받은 교육에 의해 형성되었다고 해도 좋을 것이다. 피바디는 그의 어머니처럼 아동은 도덕적인 존재이며 그 본성은 선하다는 것을 믿고 있었다. 따라서 유아기의 아동을 다룰 때 어머니나 교사는 아동의 기질을 잘 보존하면서 아동의 활동이 법칙에 따르는 것이고 활발하게 행해지도록 노력하는 것이 가장 중요하다. 이를 위해서는 부모와 교사는 항상 상냥함을 잃지 않으면, 아동을 억압하지 않도록 주의해야 한다. 피바디는 무엇보다도 어른이 아동의 마음과 의지를 파괴하는 것을 두려워했던 했던 것이다. 피바디는 유아의 의지가 어머니의 의지와 접촉할 때에 교육이 시작된다고 생각하고 있었기 때문에 유아기의 교육을 특히 중요시하였다. 그리고 온화한 언어와 행동으로 유아의 마음을 인도할 것을 권하고 있다. 아동의 의지는 먼저 다정다감한 마음과 마음의 접촉을 통해서 어머니와 교사의 의지와 조화를 이루고 그것이 마침내 신의 의지와의 조화로까지 발전되어 가는 것이다.
(2) 교육관
피바디는 아동은 본디 선하고 도덕적인 존재이므로, 교사나 어머니는 유아기의 아동을 다룰 때 아동의 기질을 잘 보존하면서 아동의 활동이 내적인 법칙에 따라 활발하게 행해지도록 하는 것이 가장 중요하다고 하였다. 이렇게 하기 위해서 부모나 교사는 항상 아동에게 상냥함을 보여야 하며, 아동을 억압하지 않고 부드럽게 대해 줄 것을 강조하였다.
아동의 의지는 먼저 어머니나 교사의 다정한 마음과 마음의 접촉으로 인해 서로간의 의지의 조화를 이루고 이것이 마침내 고차원의 신의 조화로까지 발전되어 간다고 보았다. 이와 같이 교육은 어머니의 의지와 아동의 의지가 접촉할 때에 시작된다고 생각하고 있었기 때문에 유아기의 교육을 특히 중요시하였다.

참고 자료

1. 유아 교육사상의 이해, 쇼우지마사코 편저, 팽영일 옮김, 창지사 (1995)
2. 유아 교육사상, 곽노의 홍순정 지음, 문음사, (2000)
3. 유아교육의 역사와 사상, 팽영일 편저, 양서원, (2000)
4. 미국 유아교육사, Barbara Beatty 지음, 이원영 옮김, 교육과학사 (1998)