도덕교육 교육과정론

등록일 2001.06.05 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 800원

목차

1. 도덕. 윤리과 초등학교 교육과정론
1 ) 인지발달론적 접근
2 ) 정신분석이론에 토대를 둔 접근
3 ) 행동주의 심리학에 토대를 둔 접근
4 ) 통합적 접근
2 . 도덕,윤리과 중학교 교육과정론
Ⅰ 중학교 도덕 교육과정 연구의 의의
Ⅱ . 중학교 도덕과 교육과정의 이론적 가치
3 . 도덕 윤리과 고등학교 교육과정론
Ⅰ고등학교 도덕 윤리과 교육과정의 탐색
Ⅱ고등학교 도덕 윤리과 교육과정의 이론적 가치
4 . 교육과정의 변천과 7차 교육과정의 특징

본문내용

Ⅰ고등학교 도덕 윤리과 교육과정의 탐색
1 . 도덕.윤리과 교육과정 연구의 의의
교육과정-교육이 잘 이루어지기 위해서는 교육이 이루어지는 전 과정과 관련하여, 총체적인 역할 분담 적으로 보는 안목과 틀에서 교육과정을 이해하는것이 필요
교육실천자가 '만들어 가는 교육 과정'의 흐름으로 교육과정의 인식과 구조의 전환 필요
2 . 도덕.윤리과 교육과정 개발 및 설계의 중요성
처방적 이론-당위의 영역을 취급
기술적 이론-사실의 영역을 취급(경험과학으로 부터 단서를 구함)
☞ 두 접근이 통합되어 교육과정에 반영되어 있음
교육과정 개발 : 무엇을 가르치고 무엇을 배워야 할것인가에 대한 결정과정
교육과정 설계 : 교육과정 지침서의 설계, 교수 자료의 분석 , 교수단위의 개발, 등 두 교수과정의 핵심 요소인 목표 내용 활동 조직 평가 들에 근거하여 설계
☞ 도덕,윤리 교육의 학문적인 정립과 부단한 연구와 개선이 뒤따라야 함
3 . 청소년기의 특징과 도덕교육
청소년 시기-제2의 탄생기 : 자아발견의 중요
-가치관의 재구성기 : 정체의식의 확립
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  • 6차 도덕윤리과 교육과정 20페이지
    Ⅰ. 교육 과정의 의미 가. 교육과정의 어원 : race course(경주로)를 의미하는 라틴어에서 유래 course를 의미: 학생들이 졸업장을 얻기 위해 이수해야하는 표준화된 과정 나. 교육과정의 재개념 ① 학습프로그램으로서의 ..
  • 고등학교 윤리과 교육과정의 이론적 탐색(Ⅱ) 32페이지
  • 고등학교「도덕ㆍ윤리과」교육과정 변천과정과 전망 36페이지
    이 연구는 우리나라의 정치ㆍ사회적 환경 변화에 따른 고등학교 「도덕ㆍ윤리」과 교육과정 변천과정을 밝히고 그 전망을 분석하기 위한 것이다. 이러한 분석은 교육과정을 사회적, 역사적 맥락과 연관시킨다는 의미에서 해석학적 방법에 속한다. 해석학적 접근법은 윤리과 교육과정..
  • 종래의 교육과정에 따른 중·고 도덕과 교과서 개발의 역정 50페이지
    본 연구의 목적은 우리나라 중학교 ‘도덕’, 고등학교 ‘(국민)윤리’교과서(교사용 지도서 포함)의 개발 역정을 제3차 교육과정기로부터 제7차 교육과정기에 이르기까지 밝힌 것이었다. 제3차와 제4차 교육과정기는 한국교육개발원이 중학교 ‘도덕’, 고등학교 ‘국민윤리..
  • 고등학교 윤리과 교육과정의 이론적 탐색(Ⅰ) 16페이지
  • 『도덕』교과의 현행 교육과정분석 및 제7차 교육과정 개발방안 탐색 26페이지
    한국교육과정학회 교육과정연구 정세구
  • 도덕윤리과 교육의 학제적 접근 6페이지
    I. 서 론 도덕ㆍ윤리과 교육의 발전방향과 과제를 설정하는 과정에서 내용적 측면에 대한 연구는 큰 비중을 차지하고 있다. 특히 도덕ㆍ윤리과의 경우 어떤 전통적인 학문의 한 영역만을 근거로 하는 것이 아니라 둘 이상의 학문분야가 학적 목적 달성을 위하여 서로 협력하는 ..
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