놀이의 특성

목차

1.놀이의 정의
2.유아기 놀이의 중요성
3.놀이와 유아의 발달
4.놀이 발달에 영향을 미치는 요인
5.놀이의 발달단계
6.놀이 환경의 구성
7.치료로써의 놀이

본문내용

놀이 교수-학습방법은 유아가 자발적으로 놀이 활동에 참여 할 수 있도록 다양한 놀이 환경을 제공하는 방법이다 유아교육에서 놀이 교수-학습방법을 제일 먼저 채택한 학자는 프뢰벨이며, 그는 놀이 교수-학습방법을 유아의 내면에 깃들어 있는 무한한 잠재력을 놀이감을 통해 각성시키고 그것을 계발하게 하는 방법이라고 보았다.
한편, 정계숙(1981)은 놀이 교수-학습방법이 갖는 교육적 가치를 다음과 같이 제시한 바 았다.

참고 자료

성영혜 외(1998), 놀이치료핸드북, 상조사
이영석 외(2000), 유아교육과정, 작은 곰자리
유미숙(1997), 놀이치료의 이론과 실제, 상조사
이숙재(1990), 유아를 위한 놀이의 이론과 실제, 창지사