[교육심리학]교육 심리학에 대해

저작시기 1997.01 |등록일 2001.05.29 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

1. 교육심리학의 정의
2. 교육심리학의 성격
3. 교육심리학의 구조
4.교육 심리학의 이론적 배경
*행동주의(SR) 심리학
*인지 심리학
* 정신분석학
*인본주의 심리학(제3심리학)

본문내용

심리학의 방법과 이론을 응용하고 그 자체의 이론과 방법을 가진 교수-학습과정을 연구하는 학문이다.
이는 교육현상과 과정을 심리학적으로 기술 설명하는 점에서 그 자체가 독자적 연구대상을 가지고 있는 심리학 교육현상 및 과정을 심리학적 측면에서 연구하여 실제적으로 교육생활에필요한 지식과 기술을 제공함으로써 교육활동의 개선과 효과적인 교육지도를 시도할 수 있는 학문이며 교육시기와 교육방법의 문제를 다루며 가치지향적이다.

2. 교육심리학의 성격
교육의 준비과정에 기여(목표설정의 준거)
다학문적 접근을 통해 인간활동의 이해추구( 여러 학문과의 상호관련성 통해 이루어짐)
심리학적인 원리와 교육과정을 적절히 운영를 적용하여 교수학습 과정의 기능을 극대화(동기유발, 강화의 원리 ,단서제시의 원리등) -->학생 교육환경과 유기적작용 통해 바람직한 행동변화
교육 과학적 방법론중시(교육목표, 교수학습지도 기술에 관심)
심리학에서 개발된 여러 원리를 적용(발달이론,학습이론,성격이론,상담이론등)
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  • 교육심리학의이해-제출용 12페이지
    1. 교육 심리학의 정의1) 교육의 정의교육 심리학이란 어떤 학문인가? 이 물음에 대한 답은 다양하기 때문에 한마디로 일축하기는 힘이 든다. 그러나 명백한 것은 교육심리학이란 교육과 심리학이 관련된 학문이라는 점이다. 따라서 교육이란 무엇인가를 우선 알아볼 필요가 있다..
  • 교육심리의 개념과 발전 8페이지
    (1)교육심리학의 태동기 문예부흥이후 인간관의 변화에 따라 아동의 자연적인 성장발달에 따른 교육의 연구가 시작되었고, 17C 아동연구의 선구자 Comenius [일반교육학]는 윤리학과 심리학이 교육학의 기초과학을 발달시켰다. 1)Rousseau : 교육심리학의 시발은..
  • 교육심리학의 성격 및 역할 6페이지
    2. 교육심리학의 발전 과정 - 교육학과 심리학의 학문적 이론에 근거하여 발전 - 그 외에 다양한 철학적 배경과 여러 학문 이론들이 기초가 됨. 1) 20세기 이전 - 교육심리학 발전의 태동기 - 19세기 전반기의 생리학자, 물리학자, 천문학자 등의 연구로 시작 - 철..
  • 교육심리학의 학문적 성격 6페이지
    -서론- 인간이 가장 인간다운 인간으로 되어 가기 위해서는 무엇보다도 훌륭한 교사에 의해 좋은 교수활동이 뒷받침되지 않고는 참된 인간교육을 기대하기 어렵다. 교사란 그저 수업하고 학생 성적을 매기는 사람이 아니라 온몸으로 가르치고 배우고 알게 된다는 것을 과학적으로 말..
  • 교육심리학의 성격 및 연구법 20페이지
    1. 교육심리학의 개념 심리학 교육심리학 교육학심리학: 인간의 행동을 기술, 예언, 설명, 통제 +교육학: 교육의 다양한 현상을 설명, 연구교육심리학: 교육에 내재되어 있는 심리적인 현상을 과학적으로 연구 하여 교육방법..
  • 교육심리학의 학문적 성격 9페이지
    Ⅱ. 본론1. 교육심리학의 발달과정1) 교육심리학의 이론적 배경행동주의 심리학 - 관찰과 측정이 가능한 유기체의 외적활동을 강조하며 자극 그리고 반응, 보상, 벌을 연구하며 또 이 보상과 벌의 양상을 달리 변화시켜서 달성하는 행동수정도 연구한다. 행동주의 심리학은 인간..
  • [교육심리]제 1 장 교육 심리학의 성격 1페이지
    □ 교육 심리학의 개념㉠ 교육학 - 가르침과 배움을 통해 인간을 만들어 가는 작업.㉡ 심리학 - 인간의 생각과 활동을 연구하는 과학.㉢ 교육 심리학 - 교수 학습 과정에 대한 과학적 이해를 통해 인간을 만들어 가는 교육에 대한 연구를 하는..
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