정보화 시대의 학교의기능

등록일 2001.05.16 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 머리말
2. 학교의 일반적인 기능
3. 정보화 사회의 개념
4. 정보화 시대의 학교의기능
5. 맺음말

본문내용

1. 머리말
학교에 관한 법제상의 정의가 어떠하든 이를 사회학적으로 정의하는 것은 매우 어렵지만 일반적으로 현대사회의 학교란 개인적, 사회적 차원에 있어서 교육 기타 제기능을 수행하기 위해 공적으로 조직된 2차집단이라 정의할 수 있다. 이 정의에서 유의해야 할 점은 학교란 ①사회 및 개인의 여러 차원에서 기능해야 한다는 점 ②교육 및 기타의 제기능을 수행해야 한다는 점 ③공적으로 조직되었다는 점 ④2차 집단이라는 점이다.
교육이 조직화되기 이전에는 가정이나 지역사회의 놀이나 또는 통과의례에 의하여 행해지고 그 조직화도 미분화되었었다. 사회가 미발달된 단계에서는 계승해야 할 고도의 복잡한 문화는 존재하지 않았기 때문에 사회의 잠재적 교육기능만으로 그 역할이 충분히 수행되었다. 그러나 사회가 점점 발달함에 따라 교사, 학생, 문화재, 시설 등이 필요하게 되었고 또 역할은 전문적으로 분화되었다. 이렇게 가정이나 지역사회의 잠재적 교육기능은 학교라는 전문적으로 역할이 분화되고 또 그 목적, 목표, 조직, 제도를 가진 2차 집단으로서 편성되는 것이다.

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