교실내 문제행도 대처방법

등록일 2000.09.22 기타파일 (htm) | 4페이지 | 가격 1,500원

*해당 문서는 미리보기가 지원되지 않습니다. 목차와 본문을 참조 해 주시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 문제행동의 의미와 유형

Ⅱ. 문제행동의 중재방법
1. 심리역동적 방략
2. 행동적 방략
3. 인지행동적 방략
4. 생태학적 방략

본문내용

Ⅰ. 문제행동의 의미와 유형
사람은 누구나 정신적으로 갈등을 겪으며 살아가고 있다. 자기 내적인 기질 때문에, 환경이 변하거나 자기자신이 부당하게 취급당하고 있다고 생각했을 때, 우리는 부적응행동을 나타내는 경우를 흔히 볼 수 있다. 이런 문제행동들은 정상적인 사람들에게도 나타나지만 곧 소멸되거나 지속성이 결여되어 있기 때문에 크게 문제가 되지 않지만 이러한 행동이 지속적이고 빈번하게 나타나고 그리고 그 강도가 심할 때 일종의 장애로 생각할 수 있다.

문제학생이라고 하는 말이 부정적인 의미를 가지고 있는 것처럼 문제행동이라고 하는 용어에도 여하튼 부정적인 의미가 따라 다닌다. 문제학생이라고 하는 말은 본래는 부정적인 가치를 의미하는 문제가 아니고 해결을 필요로 하는 문제(고민)를 안고 있는 학생이라는 의미이고 반드시 부정적인 가치 판단을 받는 학생을 가리키는 것은 아니다. 문제학생이라고 하는 말에는 본인이 문제를 안고 있는 학생이라는 의미가 아니라 부모나 교사 등 주변 사람들에게 문제를 던지고 있는 학생이라는 의미도 포함하고 있다는 것을 알아야 한다.

일선학교에서는 타고난 성격과 부모 양육형태 등이 제각기 다른 다양한 학생들이 생활하고 있으며 이들 학생들 중에는 문제행동을 나타내는 학생이 학급당 2∼3명 이상이 존재하는 것으로 필자는 추정하고 있다. 사실 일반학급에는 학습부진, 학습지진, 학습장애, 경도의 정신지체, 정서·행동장애학생이 혼재하고 있으며, 이들 장애는 상호 관련이 있어서 어떤 학생은 정서·행동장애가 원인이 되어 학습부진를 나타내는 경우가 있는 반면에, 또 다른 학생은 경도의 정신지체가 원인이 되어 정서·행동장애를 수반하는 예도 흔히 볼 수 있다. 그러므로 어떤 학생을 학습장애, 정신지체, 정서·행동장애라고 극단적으로 명칭을 붙이기는 현실적으로 상당히 어려운 문제라고 할 수 있다.

필자는 문제행동을 지나치게 자기자신을 통제하여 야기되는 위축, 불안과 자기자신을 통제하는 능력이 극히 부족하여 생기는 행위장애, 주의집중결함 과잉행동장애의 두 축으로 분류하고자 한다. 학교생활에서 지나치게 수줍어하거나 두려워하여 사회적 활동을 하는데 있어 또래로부터 거부당해 사회적으로 고립되어 있는 학생과, 주의집중능력이 부족하고 충동적이며 공격적이며 각종 비행을 저지르며 욕구불만에 잘 견디지 못하기 때문에 부모와 교사의 관심의 표적이 되는 학생들을 모두 지칭하는 용어로서 이해했으면 한다.

참고 자료

없음
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 인간생활과 동물 13페이지
    먼저 유아의 문제 행동을 살펴보기에 앞서 유아의 행동발달에 대해 살펴보겠다. 인간의 정신(psyche)과 신체(soma)는 서로 다르고 서로 다른 영향을 미친다. 이처럼 정신과 신체의 기능이 다르기 때문에 임상적으로 사람을 완전무결하게 진단하는 방법은 없다. 그러나 유..
  • 정서행동장애아동 교육(개론서 정리) 21페이지
    2.2-1. 정서행동장애의 정의미국의『장애인교육법』(IDEA, 2004)① 정서장애라는 용어는 장기간에 걸쳐 교육적인 수행에 현저하게 부정적인 영향을 미칠 정도로 다음의 특성 중 한 가지 이상을 보이는 상태를 의미한다. a. 지적, 감각적 또는 건강상의 요인으로 규명될..
  • 정서장애아동의 정의와 정서장애아동의 장애요인 및 정서장애아동의 특성 그리고 정서장애아동의 교육접근, 정서장애아동의 교육조치, 정서장애아동의 교육내용에 관한 분석(정서장애아교육, 특수교육, 장애인교육) 22페이지
    Ⅰ. 서론정서장애에 대한 생태학적 관점은 각 개인을 독특한 작은 사회 체제나 환경에 전적으로 둘러싸여 있는 완전한 전체로 봐야 한다는 가정에 근거를 두고 있다. 다양한 아동체제의 양상들이 서로 조화롭게 작용할 때, 생태학자들은 환경체제에 일치한다거나 균형을 이룬다고 말..
  • 성격심리학 30페이지
    성격의 정의✔Allport: 성격은 환경에 대한 개인의 적응을 결정하는 심리신체 체계인 개인 내에 있는 역동적 조직이다.✔Catel: 성격이란, 특정 상황에서 개인이 어떻게 행동할 것인가를 예측할 수 있게 해 주는 것이다. 성격은 내현적 외현적 모든 행동과 연관이 있다..
  • [특수교육] 정서장애아동의 정의와 특성 20페이지
    2.정의 정서장애란 정서의 표현 방법이 일반인에 비해 편향되어 있거나 과격하게 표현하는 등의 자신의 의지로는 통제하기 어려운 상태에 있는 것이라고 이야기 할 수 있다. 정서장애는 보통 타인에게 공격적이며 파괴적인 행동이 아주 심하고 여러 종류의 '비행'을 저지르며 자기..
  • [자폐][자폐증][자폐성아동][자폐아동][자폐아][전반적 발달장애]자폐증(자폐, 자폐성아동, 자폐아)의 행동특성, 교육적조치, 가정지도 프로그램 사례(전반적 발달장애, 자폐아동을 위한 가정지도 프로그램, 자폐) 23페이지
    자폐성 아동은 전반적인 발달 영역에서 문제를 나타낸다. 그 중에서도 언어상의 문제가 현저하다. 정상아동과 달리 생후 2개월이 지나도 옹알이가 시작되지 않고, 생후 7-8개월이 경과해도 발성이 나타나지 않는 경우가 있다. 3세가 지나도 의미 있는 말을 형성하지 못하고 무..
  • 기억발달 9페이지
    1. 기억에서의 정보처리론적 접근 인간의 기억과정은 정보를 받아들여 내적인 표상을 형성하여 약호화하고 정보를 나중에 사용할 수 있도록 어떤 형태로 저장하고 저장된 특정한 정보를 선택하여 끄집어내는 인출로 구분된다. 인출과정은 재인과 회상으로 구분된다. 재인은 한 항목을..
더보기
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서